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Deux écoles de Laval se distinguent sur le plan provincial

par Diane Hameury
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Article mis en ligne le 6 décembre 2008 à 7:34
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Deux écoles de Laval se distinguent sur le plan provincial

L’école Cœur-Soleil est la lauréate du prix Développement ‎pédagogique pour son projet «Ma planète, j’en prends soin». Sur la photo, on reconnaît Alain Veilleux, sous-‎ministre adjoint à l’éducation préscolaire, à l’enseignement primaire et secondaire et ‎responsable des régions du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Marc-Antoine ‎Chammah et Véronique Ouellet, enseignants, Geneviève Léonard, directrice de ‎l’école, Mélanie Boudreau, enseignante, Marie-Christine Trottier, animatrice du gala, ‎ainsi qu'Alain Lamontagne, porte-parole de La culture, toute une école!‎ (Photo: Courtoisie)

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Deux écoles de Laval se distinguent sur le plan provincial

L'école primaire Cœur-Soleil et l'école secondaire St-Maxime ont vu leurs efforts récompensés au 13e gala annuel des prix de reconnaissance Essor, présenté le 22 novembre.

Cœur-Soleil a mérité le prix Développement pédagogique pour son projet «Ma planète, j'en prends soin!».

Cette récompense, doublée d'une bourse de 3500$, souligne notamment la qualité des démarches disciplinaires, l'interaction entre les personnes impliquées dans le projet et la place centrale accordée à l'élève.

L'activité s'est étalée durant l'année scolaire 2007-2008 et regroupait les 392 élèves de l'établissement de Fabreville. Le 11 avril dernier, les préoccupations des enfants en matière d'environnement ont été présentées au grand public à travers des oeuvres plastiques, médiatiques, dramatiques et musicales.

Éducation artistique

L'école secondaire de Chomedey a pour sa part mérité le prix Éducation artistique, qui soulignait le travail injecté dans le projet «Quand mon image embellit les lieux». Une bourse de 2000 $ a aussi été attribuée.

Deux classes d'art et multimédia de 4e secondaire et trois classes d'arts plastiques du 5e secondaire, ce qui représente 150 élèves, ont contribué à la réalisation d'une œuvre d'intégration à l'architecture de l'école.

Élaborée sur le thème de l'autoreprésentation, cette œuvre a été effectuée en trois volets avec des matériaux inusités comme des tuiles, des acétates et du café instantané.

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