La dictée n'a jamais déserté les écoles lavalloises

«Lundi, j'ai eu plusieurs messages téléphoniques d'enseignants qui voulaient me faire savoir qu'ils donnaient des dictées», rapporte la présidente de la CSDL, Francine Charbonneau. Devant les médias, lundi, elle rappelait qu'il n'existe aucune directive restreignant cet exercice de grammaire et d'orthographe. «Je serais étonnée qu'il y ait une école où on ne fait pas de dictée», ajoute-t-elle.

«La décision de donner ou non une dictée relève de l'autonomie professionnelle des enseignants», souligne le président du SERL, Michel Trempe. Il admet qu'à la mise en place de la réforme de l'enseignement, des rumeurs voulant qu'on ne donnerait plus de dictée avaient circulé. «Il y a finalement eu des rectifications», indique-t-il.

M. Trempe émet l'hypothèse que la dictée est davantage utilisée par les enseignants qui ont plus d'expérience. «Maintenant, la formation universitaire ne met pas l'accent sur l'utilisation de la dictée», dit-il.

Chargée de cours à l'Université Laval en didactique du français, Sylvie Desgagné rapporte que les futurs enseignants apprennent à utiliser la dictée comme moyen d'apprentissage et d'évaluation. Ses étudiants découvrent différentes formes de dictées, qui demeurent dans l'esprit de la réforme.

«On peut proposer aux enfants une dictée de mots, par exemple. En sous-groupe, ils pigent un mot de leur liste de vocabulaire et construisent une phrase qui fera partie de la dictée. Ils doivent donc savoir ce que le mot veut dire, bien construire la phrase et l'orthographier correctement», rapporte cette spécialiste de l'enseignement du français au primaire.

«On peut également faire des ''dictées d'auteurs'' où on utilise quelques lignes d'une œuvre littéraire. Ça permet de toucher la compétence ''Apprécier des œuvres littéraires'', c'est également l'occasion de faire connaître un auteur. On peut aussi emprunter le contenu de la dictée à d'autres matières», fait remarquer Mme Desgagné.

Au cours des prochaines semaines, les élèves se prépareront pour la dictée en apprenant de nouveaux mots de vocabulaires liés au thème de l'exercice. Mihaela Macris, directrice de la dictée à la Fondation P.G.L., indique que le concours est aussi et surtout un projet éducatif. En plus de se dépasser sur le plan de l'orthographe et de la grammaire au moment de la dictée, les écoliers enrichissent leurs connaissances générales sur les réalités d'Haïti et des pays d'Afrique, les régions où la fondation intervient.

Mme Macris ne croit pas que la Cueillette du partage décourage la participation des écoles en milieu défavorisé. Les établissements scolaires peuvent aussi choisir de payer l'inscription de leurs élèves à même leur budget

La moitié des sommes amassées demeurent à l'école. Le reste du montant est remis à la Fondation Paul Gérin-Lajoie qui finance ainsi ses projets d'appui à l'éducation de base en Afrique, notamment au Sénégal, au Mali, au Bénin, au Burkina Faso et au Niger, et en Haïti. L'argent permet la construction de salles de classe, l'achat de matériel scolaire et la formation des enseignants.

Au niveau local, la dictée sera lue en février. Les élèves de cinquième et de sixième année qui auront eu le meilleur résultat seront invités à la dictée régionale. La finale internationale aura lieu en mai. Les écoles ont jusqu'au 23 novembre pour s'inscrire à la Dictée P.G.L.



PHOTO DIGITALE :dictee

(Photo: Martin Alarie)